{"product_id":"9783662718971","title":"Digitale und analoge Lehre an der Hochschule: das Beste aus beiden Welten","description":"\u003ch1\u003eDigitale und analoge Lehre an der Hochschule: das Beste aus beiden Welten\u003c\/h1\u003e \u003ch2\u003eSchultz-Pernice, Florian; Berger, Sonja; Mausz, Irmgard\u003c\/h2\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie geplante Publikation versteht sich als eine Sammlung und Zusammenschau erfolgreicher\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eModelle digitaler Hochschullehre zum Zweck einer Analyse und näheren Bestimmung von\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMerkmalen dieser neuen hochschulischen Lehr-Lern-Ökologie in der Kultur der Digitalität. Auf der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBasis eines gemeinsamen Rahmens von Erkenntnissen insbesondere der empirischen Lehr-\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLernforschung im Feld der digitalen Hochschulbildung (Teil I) sowie eines Sets an gemeinsamen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBeschreibungsmodellen digital gestützten Lehrens und Lernens stellen die einzelnen Beiträge\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eallgemeinere Erfahrungen und je (mindestens) ein konkretes, erfolgreiches Beispiel digitaler\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHochschullehre aus ihrem spezifischen Feld der Lehrerbildung dar (Teil II).1 Die Beiträge dieser\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSektion gewähren Einblicke in unterschiedliche Ansätze hochschulischer Lehre in der digitalen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWelt. Sie beziehen sich auf unterschiedliche Fachdisziplinen und fachlich bestimmten Lehr-\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLernprozesse, was sich zumindest potenziell in der Ausprägung zumindest teilweise\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eunterschiedlicher Lernökologien niederschlägt. Um die in den disziplinbezogenen Einzelbeiträgen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eaufscheinenden Unterschiede einer systematischen Beschreibung zuzuführen, erfolgt in Teil III\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eder geplanten Publikation eine kategorienbasierte Auswertung der Einzelbeiträge. Hier wird die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFrage aufgeworfen, ob und wie fundamental sich die dabei sichtbare werdenden Erfahrungen von\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFach zu Fach (ggf. zwischen unterschiedlichen Fächergruppen) unterscheiden. Zu klären ist dabei\u003c\/p\u003e\u003cp\u003einsbesondere auch, inwiefern sich generalisierbare Schlussfolgerungen zu Gelingensbedingungen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edigitaler Hochschullehre nach der Pandemie formulieren lassen. Ziel ist es dabei, durch eine\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esystematische Analyse der dargestellten Praxisbeispiele einen Beitrag zur Entwicklung von\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eempirisch gestützten DesignPrinzipien hochschulischer Lehre in einer Kultur der Digitalität zu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eleisten. So werden Konturen einerhochschulischen Lehre sichtbar gemacht, welche die Vorteile\u003c\/p\u003e\u003cp\u003evon Remote- und Face-to-Face-Lehre, von asynchroner und synchroner Lehre, von instruktionaler\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSteuerung und digital gestütztem, selbstgesteuertem Lernen vermittelt – einer Hochschullehre, die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e„das Beste aus beiden Welten“ verbindet und damit zur Reflexion über die Konturen einer neuen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eÖkologie des Lehrens und Lernens an Hochschulen einlädt und gleichzeitig einen ersten Beitrag\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edazu leistet.\u003c\/p\u003e \u003ch3\u003eDetails\u003c\/h3\u003e \u003cp\u003ePublished by: Springer\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePublication Date: 2025-11-20\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eFormat: Paperback\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eISBN-13: 9783662718971\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDOI: \u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDimensions: 240cm x168cm\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePages: 5\u003c\/p\u003e ","brand":"Springer","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44371439779980,"sku":"9783662718971","price":67.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"url":"https:\/\/fh90cf-fv.myshopify.com\/products\/9783662718971","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}