Nie wieder langweiliger Wirtschaftsunterricht? Dieses Praxislehrbuch vermittelt volkswirtschaftliche Inhalte mit vielfältigen Methoden und vor allem mit Spaß und Freude am Problemlösen! Dafür ist das wirtschaftliche Wissen in Fragestellungen und Experimente eingebettet, die Sie als Leser zu eigenen Entscheidungen und Handlungen anregen sollen. Aus Ihren Ergebnissen leiten Sie anschließend induktiv das allgemeine volkswirtschaftliche Wissen her.

Die thematische Auswahl orientiert sich an den typischen Inhalten, die Sie im VWL-Unterricht oder in den Nachrichten hören. Als Leser versetzen Sie sich in die Rolle handelnder Akteure von Unternehmen, der EZB oder des Staates und lösen konkrete und praktische Aufgaben und Fragen. Dabei werden Sachtexte und Aufgaben anschaulich, spannend und teilweise spielerisch gestaltet.

Als Einführung in die Grundlagen der Volkswirtschaftslehre richtet sich das Buch an Abiturienten, Erstsemester und volkswirtschaftlich Interessierte. Die Problemstellungen sind mehrjährig mit Schülern erprobt und didaktisch verfeinert worden. Zahlreiche Karikaturen, Abbildungen und Spielideen veranschaulichen die Themen auf lebendige Weise. Viele Ansätze und Ideen lassen sich auch auszugsweise für Berufsschüler nutzen, insbesondere die Gruppenaufgaben und Planspiele. Die 2.  Auflage wurde aktuallisiert, um einen Abschnitt zur Konsumtheorie ergänzt und um neue Aufgabenstellungen ergänzt.

Jürgen Pfannmöllers Buch hat das Potenzial, VWL auf lebendige Weise verständlich zu machen und die Leserschaft für wirtschaftliche Zusammenhänge zu begeistern.
Prof. D. Svantje Schumann, Pädagogische Hochschule FHNW, Muttenz (Schweiz)

Jürgen Pfannmöller absolvierte sein Studium zum Diplom-Volkswirt mit dem Schwerpunkt Finanzen an der Universität zu Köln. Zuvor war er als gelernter Bankkaufmann in Luxemburg als Wertpapierhändler tätig. Parallel zum Studium arbeitete er in der Vermögensberatung einer Kölner Bank und deren Filiale in New York. Derzeit arbeitet er als abgeordneter Lehrer in der Ausbildung von Lehrkräften am Zentrum für ökonomische Bildung (ZÖBIS) der Universität Siegen. Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf der Wirksamkeit von Unterrichtsmethoden. Er ist zertifizierter systemischer Berater (DGsP) und hat das Buch "Der systemische Lehrer" geschrieben.