Seit der Jahrtausendwende wird der Islam in Deutschland in engem Zusammenhang mit Migration verhandelt – mit weitreichenden Folgen für die Wahrnehmung von Muslim:innen. Dieser Band rückt das Spannungsfeld zwischen Othering und (De )Thematisierung ins Zentrum erziehungswissenschaftlicher Analysen und entwickelt daraus Perspektiven für eine kritische (Re)Vision des Islamdiskurses, insbesondere im Kontext von Geschlechterverhältnissen. Einordnende Beiträge klären zentrale Begriffe von „antiislamischen Haltungen“ über Islamophobie bis hin zu antimuslimischem Rassismus und verorten diese historisch sowie postkolonial. Darauf aufbauend analysieren die Autor:innen gegenwärtige Differenzkonstruktionen und ihre Verschränkungen mit Sexismus, Feminismusdebatten und schulischen Bedrohungsszenarien. Zugleich werden Konsequenzen für pädagogische Praxis und Lehrer:innenbildung sichtbar gemacht.
Der Band eröffnet einen reflexiven Zwischenraum, in dem die Dynamiken von Thematisierung und Dethematisierung neu gedacht werden können – mit dem Ziel, erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf gesellschaftliche Konfliktfelder zu schärfen. Ein abschließender Kommentar verbindet diese Überlegungen mit biografischen Notizen zu Yasemin Karakaşoğlu, der der Band gewidmet ist.

Dr. Donja Amirpur ist Vizepräsidentin der Hochschule Niederrhein und Professorin für Migrationspädagogik am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Niederrhein. Seit 2020 ist die Mit-Herausgeberin der Zeitschrift für Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM).

Dr. Aysun Doğmuş ist Professorin für Erziehungswissenschaft - Lehren und Lernen in der Migrationsgesellschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Berlin.